In Nederland groeien onderwijs en kinderopvang steeds vaker samen op in zogenoemde kindcentra. De gedachte daarachter is helder: kinderen zijn gebaat bij samenhangende begeleiding, en professionals uit beide sectoren kunnen elkaar versterken. Maar die samenwerking komt niet vanzelf tot stand.
Onderwijs en kinderopvang kennen een verschillende historie die doorwerkt in hoe ook nu legitimering, opleidingen, arbeidsvoorwaarden vanuit verschillende institutionele logica’s georganiseerd zijn. Wanneer die werelden samenkomen, ontstaan er vanzelf vragen die verder gaan dan ‘gedoe over de fietsjes’, opruimen en verschillende werktijden.
Mijn interesse voor dit thema komt voort uit de vraag hoe onderwijs en opvang, en steeds vaker ook jeugdhulp of zorg, gezamenlijk publieke waarde toevoegen die dezelfde partijen los van elkaar niet (of in mindere mate) kunnen realiseren. Daarin draait het om de interprofessionele, of beter: cross sector, samenwerking zelf, om inclusief leiderschap wat hiervoor nodig is, en hoe publieke waarde nader te duiden (en de vraag beantwoorden: publieke waarde voor wie?).
Wil je verder lezen? Lees dan bijvoorbeeld de wetenschappelijke samenvatting van mijn proefschrift: